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"Gostava de saber naquela altura o que sei agora" – conceitos de educação sobre ciência da dor, importantes para a dor pélvica persistente feminina: uma análise temática reflexiva
PONTOS CHAVE
- As contribuições psicológicas e sociais para a dor pélvica devem ser consideradas juntamente com as contribuições biológicas.
INTRODUÇÃO E OBJETIVOS
A dor pélvica persistente continua a ser vagamente definida, com múltiplas etiologias possíveis. Tal como em todas as dores, recomenda-se que as contribuições biológicas, psicológicas e sociais sejam incluídas no planeamento do tratamento. Os autores deste artigo destacam que a maioria das diretrizes para a dor pélvica não inclui considerações psicossociais, estando focadas principalmente em tratamentos biomédicos. Está a crescer o número de estudos que investigam especificamente a dor pélvica, as dificuldades dos pacientes em explicar a sua dor aos profissionais de saúde e o impacto da educação sobre a dor (1,2).
A educação sobre a ciência da dor (ECD) tem evoluído à medida que surgem dados de estudos de eficácia e efetividade ao longo dos anos, mas há relativamente poucos estudos sobre o impacto direto em pessoas que experienciam dor pélvica. Os autores exploraram as respostas e experiências dos pacientes em relação à educação sobre a dor no contexto da sua dor pélvica.
O objetivo do estudo foi identificar os conceitos de ECD considerados importantes pelas mulheres com dor pélvica e explorar a sua importância e relevância para essas pacientes.
Reforçar que a dor pode e efetivamente muda (ainda que lentamente) é uma afirmação profundamente significativa.
MÉTODOS
Este é um estudo qualitativo que utilizou entrevistas semiestruturadas com mulheres que sofriam de dor pélvica e participaram em ECD. Foram recrutadas 20 mulheres adultas que se identificaram como tendo uma melhoria na dor pélvica. Todas as participantes residiam na